Что такое стандарты образования

По решению правительства с 2005 года было решено переводить образовательную систему на новый уровень, который известен как уровень второго поколения. Разработать новые стандарты образования взялась Российская академия образования.

Новые стандарты

При разработке стандартов учитывались все те принципы, на которых базируется современная система образования. Некоторые специалисты сразу начали ассоциировать новый стандарт с неким социальным заказом общества, которому нужны не только специалисты с определенным уровнем знаний, но и те, кто подготовлен к современным реалиям. Группа ученых принялась за работу над выполнением такого рода задачи, основным конечным результатов которой должна стать всесторонняя развитость ребенка.

Находятся и те, кто считает, что такой подход может вызвать смещение некоторых акцентов в учебном процессе. Необходимо понимать, что воспитание и обучение ребенка зависит не только от педагогов, но и от родителей, на плечи которых возложена огромная ответственность за становление его личности.

Федеральный государственный образовательный стандарт.
Именно для того, чтобы создать наиболее эффективную форму образования и был создан федеральный государственный образовательный стандарт (ФСОГ). По задумке авторов стандарта, он должен включать в себя два основных этапа:

•     налаживание диалога с обществом;
•     создание конструктивного взаимодействия между родителями и педагогами.

Именно с помощью такой формы можно надеяться на достижение поставленных целей.

Предложена также модель внеурочной деятельности ФСОГ, предполагающая создание необходимых условий и организацию свободного времени учеников. Но для этого нужно активное участие родителей, ведь стандарты образования предполагают совместную ответственность за реализацию учебного процесса.
Использование модели внеурочной работы по ФСОГ предусматривает предварительный анализ таких факторов, как: территориальное расположение учебного заведения, количество таких учреждений в районе, возможность школ использовать внешкольную деятельность учеников. В том числе может использоваться и дополнительное образование в школе.
Во всех случаях использование внеурочной работы ФСОГ призывает брать во внимание некоторые факторы, чтобы стандарт основного общего образования был наиболее эффективен. Модель внеурочной деятельности в школах предполагает не только создание собственной модели учебного и воспитательного процессов, но и включает обеспечение необходимыми технико-материальными условиями. К примеру, такими условиями могут быть условия для занятия спортом, клубы по интересам и т.д.

Если говорить другим языком, направления внеурочной деятельности должны создавать единую систему, позволяющую организовать работу на разных уровнях. Но это возможно только при условии, что разные учреждения будут работать слаженно и на достижение общей цели.

Выбор модели внеурочной деятельности.

Для того, чтобы внеурочная работа была эффективной, нужно учитывать возраст и другие особенности детей, поскольку методы и цели будут со временем изменяться. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования предусматривает отдельные особенности работы с детьми дошкольного возраста для наиболее эффективной подготовки к поступлению в школу. При этом система должна оставаться единой и быть направлена на достижение поставленных целей. В ее работе должны принимать участие все – от учителей до родителей. А сами модели, от дошкольной до старших классов, должны быть преемственны. Это нужно для того, чтобы не было разрывов на каждом из этапов воспитания и взросления ребенка.
Также необходимо создавать все условия для того, чтобы ребенок принимал непосредственное участие в выборе понравившейся ему модели внеурочной работы.