Формирование у школьников интереса к предмету

Полноценное школьное образование является основой для успешного адаптирования в обществе современного человека и необходимым условием для обеспечения возможности занять в нем достойное место. Полученные в данном образовательном учреждении знания и навыки сказываются на всей последующей жизни ребенка, определяют его дальнейший путь, а сама школа является началом самого процесса обучения.

Возможность реализовать себя в полной мере и добиться успеха в жизни, достичь поставленных целей и осуществить карьеру, воплотить мечты в действительность и обеспечить достойное существование — в основе всего этого лежат навыки, полученные в школе и связанные с приобретением не только привычки усердно учиться, но и бороться с трудностями, находить разнообразные и нестандартные методы решения проблем. Статистика показывает, что ряды безработных и неквалифицированных работников, задействованных в сфере низкооплачиваемых услуг, в своем большинстве представлены людьми, которые в школьные годы не были приучены к дисциплине и повседневному труду.

Школьники начальных классов наиболее восприимчивы воспитательному процессу, поэтому главной задачей учителя является не только научить детей прилежно учиться, но и выработать в них такой характер, которых позволит им не бояться поставленных задач, никогда не сдаваться перед трудностями и добиваться целей, какими бы сложными

они не казались.

Предметы, преподаваемые в школе, предоставляют школьнику необходимую и полезную информацию, однако главной проблемой школьного образования может стать тот фактор, что на фоне

появления современных информационных технологий, например интернета, ребенок теряет интерес к учебе. Детям всегда есть чем заняться и изучение биографий зарубежных писателей, отдаленных исторических событий или чтение классической литературы не затрагивает сферу их интересов на фоне компьютерных игр, представленных практически на любой вкус. Поэтому способ организации образовательного процесса играет решающую роль для привлечения и воспитания интереса к преподаваемому материалу. Энтузиазм ребенка к тому либо иному предмету, сказывающийся в появлении потребности самостоятельно искать и находить дополнительную информацию относительно материала, полученного в школе, напрямую отражает профессиональные навыки учителя, его способность увлечь и искренне заинтересовать детей, а не только принуждать их к учебе.