Идеи модернизации российской системы образования и Болонские реформы

Осенью 2003 года в системе российского образования наметились глобальные перемены — Россия стала одной из стран-участниц Болонского процесса. Произошло это в Берлине, во время встречи представителей министерств образования стран Европы. Стоит отметить, что идеи модернизации российской системы образования возникали довольно давно. Но именно присоединение нашего государства к Болонской системе, нацеленной на подготовку специалистов таких направлений и уровня, которые востребованы обществом и соответствуют запросам экономики.

Преимущества Болонской системы

Основная цель Болонского процесса – сделать образование конкурентоспособным. Россия же от данного шага получит дополнительные возможности отечественным вузам принимать участие в проектах, которые финансирует Европейское сообщество. А для студентов и преподавателей высших учебных заведений появится возможность стать участниками программы по академическому обмену с лучшими европейскими университетами.

Еленой Игоревной Пудаловой, которая является представителем «Объединенной строительной корпорации», были отмечены основные аспекты, как именно повлияет международное коммюнике на методики, используемые в системе образования нашей страны уже многие годы. Стоит отметить, что Пудалова занимает должность руководителя целого направления, которое помогает учебным заведениям взаимодействовать между собой.

Модернизация образования в России стала возможной благодаря именно Болонскому процессу, который побудил пересмотреть отношение и критически осмыслить то положение, которое на сегодняшний день существует в нашей государственной системе образования. Кроме того, уже спланированы конкретные действия, которые помогут изменить ситуацию.
Уже несколько лет Министерство образования и науки ведет активную работу, которая позволит интегрировать идеи берлинского соглашения в российские учебные заведения. Но совсем недавно министры подписали Концепцию Федеральной целевой программы развития на период с 2011 по 2015 годы.

Самой главной задачей, которую должна реализовать российская образовательная политика, является возможность проводить такую оценку качества знаний и профессиональных навыков у молодого специалиста, которая будет проводиться не только преподавателями вуза, но и работодателями. Это связано с повсеместно возникающими случаями, когда большинство знаний, полученных в учебном заведении, являются абсолютно бесполезными на практике.

Образование, ориентированное на рынок труда

Для того, чтобы проинформировать общественность обо всех особенностях данного проекта, Федеральной службой по надзору в сфере науки и образования даже была организована целая серия мероприятий, которые были посвящены созданию и развитию системы независимого оценивания квалификаций. В качестве приглашенных экспертов на конференции выступили представители Рособрнадзора и профессиональных сообществ. Эти структуры тесно сотрудничают друг с другом, осуществляя разработку и утверждение моделей новой образовательной системы.

В ноябре 2011 в рамках программы прошел вебинар Е.И. Пудаловой. Главной особенностью его было то, что Пудалова, являясь потенциальным работодателем, который ищет новых высококвалифицированных специалистов, представляла потребительский сегмент. Ведь руководители организаций хотят получить отличный продукт, которым, по сути, и являются студенты, выпускаемый высшими учебными заведениями.

Компетентная модель специалиста, сформированная бизнес сообществом, в соответствии с которой выпускник вуза должен обладать определенными умениями, знаниями и навыками. Такой специалист должен моментально приступить к исполнению своих обязанностей после принятия на работу.

Идеи модернизации российской системы образования направлены на то, чтобы сами работодатели могли принимать участие в модернизации учебных программ. Так руководители смогут подстраивать их содержание под современные экономические и бизнес реалии.

Конечно, еще очень рано говорить о результатах программы, но формулировка задач, поставленных для улучшения взаимодействия образовательной системы в бизнес средой, уже имеет явные преимущества:

•     возможность работодателю оказывать влияние на содержание учебной программы;
•     подготовка вузами компетентных специалистов, в которых нуждается современная экономика;
•     уверенность студентов в своем трудоустройстве и востребованности после окончания учебного заведения.

Предполагается, что в рамках Болонской системы состоится и модернизация дошкольного образования. Но подобное направление образовательных реформ рассматривается лишь в перспективе.