Лучшие образовательные программы дошкольного образования

Какими должны быть образовательные программы дошкольного образования? В недалёком прошлом такой вопрос поставил бы в тупик любого педагога, так как существовала единая программа с изложенными в ней требованиями и рекомендациями по учебному процессу.

Изменения в работе дошкольных учреждений

Ситуация изменилась в 2000 году. Именно тогда педагогам, работающим в детских учреждениях, разрешили использовать различные образовательные программы дошкольного образования. Единственным требованием к таким программам была обязательная сертификация, то есть получение разрешения для использования в образовательном процессе.
Появилось такое большое количество методик, что сориентироваться в них стало затруднительно даже опытному педагогу. Для того чтобы навести порядок в этой сфере, были выпущены «Временные требования», которыми регламентировались вопросы организации методик воспитания и обучения в дошкольных учреждениях. Эти требования были действительны до 2009 года.

Федеральные государственные требования – новый подход к образованию

В последние годы количество государственных дошкольных учреждений сократилось. Чтобы восполнить этот пробел, появились частные детсады, различные виды подготовительных курсов и кружков разных форм собственности. Основная цель этих организаций – подготовка детей к поступлению в школу. Исходя из этого, они должны давать одинаковую базовую подготовку для всех детей. Решение этого вопроса было невозможно, пока не был создан реестр программ дошкольного образования.
Необходимо было разработать общие стандарты, опираясь на которые каждое дошкольное учреждение могло бы выработать свои методики обучения и воспитания детей. Именно с этой целью были разработаны и приняты Федеральные государственные требования к конфигурации обучающих и воспитательных программ в сфере дошкольного образования.
Программа дошкольного образования по фгос устанавливает единые требования ко всем методикам. 80 процентов полезного времени дети занимаются непосредственно по программе и только 20 процентов выделяются для занятий по методикам, разработанным в данном конкретном учреждении. Эти методики создаются исходя из профильной направленности. Реестр образовательных программ дошкольного образования является перечнем требований к объёму, обязательному для обучения дошкольников. Это та база, на которой и будет строиться дальнейшее образование.

Какой будет новая система дошкольного образования

Какова же новая система обучения, и как расставлены акценты в работе с детьми. Большее значение придаётся воспитательной работе, повышению общего уровня развития детей, прививания им чувства прекрасного. Методика ориентируется как на уровень психического развития, так и на физическое развитие детей. Темпы этого развития определены природой и можно считать их постоянными. Происходит замена и формы занятий. Вместо системы уроков, подобных школьным, всё большее распространение получает кружковая форма работы. В таких кружках дети объединяются и учатся на основе интересов. Примерами этого могут быть кружки:

•     по чтению;
•     изобразительному искусству;
•     игровые и т. п.

Такая организация делает познавательный процесс более интересным для детей. Процесс обучения не привязан к каким-либо дисциплинам, а идёт по направлениям:
1 – физическое развитие ребёнка;
2 – развитие речи и стремление к знаниям;
3 – развитие навыков коллективной работы и формирование ребёнка как личности;
4 – воспитание в ребёнке культурных и эстетических ценностей.
Полностью образовательный процесс в детских дошкольных учреждениях охватывает 11 сфер. Обучение проходит в наиболее интересной для детей форме. В одном занятии можно совмещать темы из различных сфер. Так, тему «здоровье» можно совмещать с «физкультурой», а «труд» с «безопасностью» или «изобразительным искусством». Таким образом, изменяя сочетание тем, у ребёнка поддерживается активный интерес к занятиям.
Для того чтобы в полной мере применять на практике эти разработки, педагоги, работающие в детских дошкольных учреждениях, должны изучать новые методики и повышать свой профессиональный уровень. Этому способствует и система аттестации, которая стимулирует повышение квалификации работников этой сферы.