Методика Глена Домана
Созданная Гленом Доманом методика по его же словам является «мягкой» революцией. Основной целью в этой революции является обучение родителей правильности донесения информации до своих детей. При использовании этого метода обучения возрастает шанс воспитать из крохи высокоинтеллектуальную яркую личность.
Основные принципы метода
- В первые года жизни малыша нужно по максимуму нагружать мозг для лучшего развития интеллекта.
- Основной является тот факт, что мозг развивается и растет только в том случае, когда он работает.
- От физического развития малыша также зависит интеллектуальный уровень у ребенка и быстрее происходит процесс формирования мозга.
- При рождении крохи мозг уже запрограммирован на обучение и от того как настроить процесс в первые года жизни, будет зависеть дальнейшее обучение.
Что даст такая форма обучения?
По мнению Домана, только при постоянном и массовом пополнении знанием мозга, можно в дальнейшем помочь ребенку самостоятельно определиться, в каком направлении ему двигаться исходя из всех разносторонних знаний. И неспроста Доман концентрирует внимание на то, что основной возраст для вложения информации – это до трех лет, когда максимальная мозговая активность, одновременно с развитием организма у малыша.
В основе всех занятий лежит принцип, что для донесения информации до ребенка следует использовать дидактический материал, на котором должно быть изображение изучающего предмета без других отвлекающих элементов. Также следует уделять внимание качеству изображаемому, оно должно быть четким, ярким, насыщенным.
Минусы такого обучения
Как бы ни хорошо было по максимуму обучать ребенка, но при изучении данной методики, складывается ощущение того, информацию доносят до робота, а не до ребенка. Вся схема обучения складывается на том, что нужно научить, выучить, а не дать малышу самому понять, заинтересоваться. Кроме этого в книге не указывается на чувства, взаимосвязь между родителями и детьми, любовь.
Для родителей главной задачей в воспитании своих детей является помочь своему чаду понять себя, научиться думать, анализировать и быть отзывчивым, добрым человеком. От массовых знаний, даже, скорее всего от переизбытка – исходя из обучения методики Глена, данные качества вряд ли у ребенка разовьются, а в итоге вырастет ребенок похожий на робота по объемам знаний, но не умеющий сопоставлять и выбирать из потока информации, а так же выделять необходимое из доносимого.