Методика Воскобовича
Методика Воскобовича не просто обучаемый процесс, а процесс, организованный в игровой форме. Все игры организованы исходя из трех принципов – познание, интерес, творчество. Для их создания и организации применяются различные забавные персонажи, сказки, приключения и интриги, которые заинтересовывают малыша и побуждают получать знания.
Основные цели игр Воскобовича
- Развитие у детей воображения, наблюдательности, внимания, памяти, творчества и мышления.
- Донести до ребенка основные знания об окружающем мире.
- Выявление у детей познавательного интереса.
- Занятия по развитию мелкой моторики.
- Развить в малыше гармоничного эмоционально-образного, а также логического начал.
- Все игры имеют между собой различные элементы.
- Не имеют возрастного ограничения, можно одну игру дать как трехлетнему малышу, так и шестилетнему – интерес проявится одинаково.
- При помощи только одной игры, возможно, обучить кроху множеству образовательных знаний. В процессе игры одновременно дети обучаются цифрам, буквам, цветам, формам, а также тренируют память и внимание.
- Во всех играх вложен огромный творческий потенциал, за счет которых ребенок максимально проявляет интерес к обучению.
- Во всех играх фигуры имеют сказочную огранку, что вдвойне заинтересовывает малыша начать играть.
- Универсальность. Все игры созданы в такой форме, что заинтересовывают и интригуют кроху, подталкивая его начать приключения для разгадки задания. А в процессе прохождения уровней малыш обучается отвечать за свои поступки, анализировать, ставить себе задачи и находить способы для решения проблемы.
- Игровая форма обучения не только обучает читать и писать, а проявляют в малыше оригинальность, личность и взаимоотношению.
Результаты обучения
Дети, обучавшиеся по методике Воскобовича, явно выделяются среди своих ровесников в понятливости, умении анализировать происходящее. К пятилетнему возрасту у ребенка вырабатывается концентрация, и ребенок, начав что-то делать, доводит все до итога. Кроме этого дети хорошо разбираются во всех цветах, не путаясь в их разнообразии. Также наблюдается очень высокий уровень развития моторики рук, как пальцевой, так и кистевой.
Не смотря на игровую форму обучения, дети постепенно, не переутомляясь, обучаются основным навыкам, необходимые в школе. Помимо этого дети дошкольного возраста, сполна наигравшись, сами начинают хотеть учиться и ходить в школу.