Отсутствие мотивации в обучении школьника
Проблемы в учебе обычно возникают внезапно. Успешный в учебе ребенок, который еще вчера с радостью ходил в школу и усердно выполнял все задания, боясь сделать малейшую помарку в тетради, начинает вести себя неадекватно, не хочет идти на занятия, придумывая мнимые болезни, и прогуливает школу. Здесь весь груз ответственности ложится на плечи родителей, которые должны правильно мотивировать своего ребенка к учебе. Не смотря на большое количество работ психологов по этой теме, не все родители знают, как это правильно сделать.
Да и у каждого ребенка может быть своя причина, объясняющая такое угасание интереса к учебе. В современном мире появился такой диагноз как неспособность к обучению. Казалось бы, талантливый ребенок, который проявляет талантливые способности в быту, обладает уникальной смекалкой, логическим мышлением и памятью, попросту скучает в школе, и не успевает за, казалось бы, менее смекалистыми учениками. Школьный процесс обучения с каждым годом становится все сложнее и насыщенней, с большой нагрузкой на детей.
Учителя современной школы, имея большой стаж работы, замечают, что с каждым годом ученики стали менее восприимчивы. Всем известный вид школьной работы — реферат, который является прекрасным способом сбора и получения новой информации, больше не мотивирует учеников. Ведь зачем сидеть в библиотеках или что- то вычитывать в книгах, если можно скачать готовую работу с интернета. Это касается и выполнения домашних заданий, с появление сборников готовых работ по школьной программе, ученики предпочитают экономить силы и время, просто переписывая ответы к задачам, не вникая в суть их решения.
С каждым годом школьников становится все труднее учить. Они не желают читать книги и заниматься поиском новой для себя познавательной информации. Хотя с техническим прогрессом это стало делать куда удобней. Не смотря на усовершенствование школьных программ и лучшую подготовку учителей, школьники просто не хотят учиться.
Многие родители ошибочно считают, что успешная учеба зависит от учителя. Но это не так. Как хорош не был бы учитель, придумывая интересные и познавательные методики преподавания, ученикам не вложишь в голову знания, как в копилку. Успешная учеба зависит от многих факторов, и профессионализм педагогов стоит отнюдь не на первом месте. Основные факторы хорошей учебы это, в первую очередь, желание самого школьника, его интерес к учебе и получению новой информации и готовности адекватно воспринимать конструктивную критику от взрослых.